Oppimisen tukeminen

oppisisältö

oppimistehtävä ja työtapa

oppimisen ja osaamisen arviointi

Kouluttajan lyhyt esittely tunteista ja tunneälystä

Yksilötyöskentely: Listaa omia, tänään kokemiasi tunnetiloja. Yhteinen purkukeskustelu

Pohtikaa ja nimetkää pienryhmissä, millaisia tunteita valmennus-/ohjaustilanteessa voi esiintyä ja kuinka omat tunteet tunnistaa.

Yhteinen keskustelu erilaisista puhetavoista

Kuvien avulla itsestä kertominen; harjoitellaan minäviestejä

Keskustelu: millainen on hyvä kuuntelija?

Pariharjoitus, jossa toinen kertoo mieleen painuneesta valmennuskokemuksestaan. Parin tehtävänä on kuunnella ja kertoa omin sanon, mitä kuuli toisen sanovan.

Pari/ryhmätehtävä: harjoitelkaa minäviestejä, kuuntelua ja myönteisiä viestejä.

Ryhmäkeskustelu, jossa myös arvioidaan itselle tyypillisiä puhetapoja

Kuunteluharjoituksessa puhuja antaa palautetta mm. kuuntelun tarkkuudesta eli oliko kuuntelija ymmärtänyt viestin oleelliset seikat.

ryhmäkeskustelu, käytännön harjoituksen ohjaamisesta palaute muulta ryhmältä/kouluttajalta

1) Pohtikaa pienryhmissä millainen on avoin ja kannustava ilmapiiri ja millaisia omia positiivisia ja negatiivisia kokemuksia ilmapiirin luomisesta ryhmällänne on ja millaisilla asioilla voi vaikuttaa avoimen ja kannustavan ilmapiirin syntymiseen harjoitustilanteessa.

Koulutusryhmän omista toimintaperiaatteista / pelisäännöistä sopiminen

2) Seuraa kokeneen valmentajan/ohjaajan yksi valmennus-/ohjauskerta ja kirjaa ylös harjoitteluilmapiiriin liittyviä huomioitasi.

3) Tehkää koulutuksessa tässä ja nyt
-tehtävä: nimileikki tai tutustuminen
=> keinoja ja menetelmiä luoda avoin ilmapiiri.

1) Ryhmäkeskustelu kouluttajan yleispalaute. Millainen vaikutus hyvällä/huonolla ilmapiirillä on oppimiseen?

- Arviointikeskustelu pelisääntöjen muistamisesta ja toimivuudesta koulutuksen puolivälissä /lopussa

2) arviointikeskustelu pienryhmissä ja/tai kouluttajan palaute

3) ryhmäkeskustelu ja/tai kouluttajan palaute

Pohdi, mikä on hyvän ilmapiirin merkitys harjoituksissa viihtymiseen.

ryhmäkeskustelu kouluttajan johdolla: mikä merkitys valmentajan ja ohjaajan vuorovaikutustaidolla on hyvään ilmapiiriin?

Keskustelkaa pienryhmissä erilaisista harjoitustilanteisiin liittyvistä vuorovaikutustilanteista ja niiden harjoittelemisesta: lajietiketti, säännöt, simuloivat harjoitteet, roolipelit, lajien koodistot (kumarrus, kättely, tms.).

Havainnoi valmennettavien oppimista ja myönteistä käyttäytymistä. Kirjoita itsellesi muistiin myönteinen minäviesti tapahtuneesta ja ilmaise se sopivan tilaisuuden tullen joko yksilölle tai ryhmälle

ryhmäkeskustelu ja/tai vertaispalaute ja itsearviointi

Miten valmennettava reagoi myönteiseen viestiin? Synnyttääkö hyvän huomaaminen lisää hyvää?

Oppisisältö

oppimistehtävä ja työtapa

oppimisen ja osaamisen arviointi

• Erilaiset, tilanteeseen ja tavoitteeseen sopivat opetusmenetelmät
• Valmennus-/ohjaustilanteen organisointi
• Suorituksen havainnointi ja palautteenanto
• Soveltaminen tavoitteen suunnassa
• Taidon oppimisen perusteet
  

1) Luento aiheesta. Suunnitelkaa ja toteuttakaa pienryhmän kanssa käytännön demonstraatio.

2) Pohtikaa pienryhmässä omaa valmennusta/ohjaamista oppisisällön aiheeseen liittyen.

ryhmäkeskustelu ja/tai kouluttajan yleispalaute.

Minkälainen palaute edistää/ehkäisee oppimista?

1) Pohtikaa pienryhmissä millaisia erilaisia tarpeita ja toiveita valmennettavilla/ohjattavilla on ja kuinka niihin tulisi suhtautua harjoitustilanteessa.

2) Miten valmentaja/ohjaaja voi selvittää valmennettavien/ohjattavien taustoja ja toiveita?

1) keskustelu pienryhmissä ja/tai kouluttajan palaute

2) ryhmäkeskustelu

1) Luento

2) Arvioi omien valmennettaviesi/ ohjattaviesi ryhmäytymistä ja pohdi, kuinka voit vaikuttaa ryhmädynamiikkaan.